摘要
基于临床思维训练系统为基础对医学实习生进行临床思维训练,用以提高医学生执业能力。同时该教学方式能实时有效反馈学生课堂学习效果,对临床实习起到良好的辅助作用,有助于提高教学效果。方法:1.研究对象选取2015级临床本科专业实习学生,应用医院计算室“治趣”临床思维训练系统,评估学生的执业能力2.主要研究方法文献法查找与临床思维系统教学的相关文章和资料并进行分析研究,清晰了解其与其特点,掌握内涵及长处,确定临床思维在临床教学中的地位。(2)测试法学生是教学的主体,在开展试验研究之前,通过临床思维系统对学生进行模拟评估,通过定期的考核观察学生临床思维能力的变化,得到评估结果。(3)问卷调查法研究的目标:应用临床思维训练系统培养学生的执业能力。通过研究结果,使学生掌握扎实的临床理论与知识。结论:利用临床思维训练系统这种虚拟的临床诊疗应用,通过虚拟人模拟各类真实病例,进行综合分析、判断和鉴别诊断,形成预防、诊断、治疗和康复的个性化方案,提供面向医学人士的临床思维的训练。对于大五的实习学生,通过训练可以达到,提高医学诊治能力.并且进行评价,以评促改。
基金
临床思维训练系统对实习生执业能力的应用与评价,(项目编号:QYJY20190404)。项目来源:齐齐哈尔医学院。
