浅析提高小学数学课堂教学的有效性策略

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摘要小学阶段是对学生进行数学启蒙的关键时期,但在教学的过程中,常常因为教师对学生的关注度不够,或教师对学生能力的要求较高而影响学生数学学习的兴趣的发展。在教学的过程中,教师就要充分考虑小学阶段的兴趣心理,创新教学模式,提高小学数学课堂教学的效率。基于此,文章将结合自身教学经验提出几条合理的教学意见,以供参考。

作者张秀英

机构地区吉林省长春市农安县合隆镇国家屯小学

出处《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2021年第9期22-22,共1页

关键词小学数学课堂教学有效性教学策略

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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