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儿童积极心理品质的初步培养策略

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摘要要想在学校环境中培养学生良好的心理素质,积极心理学的研究成果对教育工作者具有重要启示。中小学可通过课程干预、日常行为管理等方式对学生的积极心理品质进行培养,同时为学生提供基本心理需求的支持,从而激发学生自我完善的内在动机,帮助学生形成稳定的积极心理品质,构建美德。

作者顾燚

机构地区江苏省南通市五里树小学

出处《读与写（中旬）》 2021年第11期200-200,共1页 Reading and Writing

关键词儿童积极心理品质培养策略心理健康教育

分类号 G4 [文化科学—教育学]

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读与写（中旬）

2021年第11期

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