基于数学核心素养的数学单元设计研究——以“探索三角形全等的条件”的学习为例

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摘要本文以"探索三角形全等的条件"单元教学为例,从提升学生数学核心素养的角度出发,通过教学团队的合作,对全等三角形的判定的几节相关内容进行统筹重组和优化,并将优化后的教学内容视为一个相对独立的教学单元,以突出数学内容的主线以及知识间的关联性。本文从确定单元教学内容、教材分析和学情分析、编制单元教学目标、设计单元教学流程以及评价、反思与修改等方面方面,实践探索发展学生核心素养的单元设计课堂教学。

作者刘海珍张力维徐莹

机构地区上海市长江第二中学

出处《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2021年第7期312-313,共2页

关键词核心素养数学单元设计全等三角形的判定

分类号 G642 [文化科学—高等教育学]

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