摘要
在许多初中英语词汇短语教学中,受到传统教育体制的影响,教师习惯用单一的教学模式让学生通过死记硬背来掌握词汇表中的词汇短语,让词汇短语脱离出句子及课文进行独立教学,不仅影响了短语词汇的本身存在意义,同时也不方便学生对词汇短语的实际应用。同时,学生在学习英语过程中累积的英语词汇较少,更没有机会对词汇短语多加应用,并且由于学生不能很好的应用短语词汇,单独的记忆方法让学生无法很好的结合语言进行造句,影响了学生的英语学习效率。因此,在初中英语词汇短语教学中,科学有效的识记与应用教学方式显得尤为重要,不仅可以改善初中英语短语词汇的教学质量,还能良好的激发学生的学习积极性,对学生英语的综合素质提升有很大帮助。
