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以理载人以文化人——基于数学文化视角下的课堂教学探究

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摘要中学数学教师除传授数理思维外,还应有传承数学文化的重任。近年来,随着新课程和新高考的不断推进,师生对数学文化的价值和重要性认知不断更新。

作者桂校生

机构地区江苏省南京市将军山中学

出处《试题与研究（教学论坛）》 2021年第14期49-49,共1页

关键词数学文化文化渗透课堂教学核心素养

分类号 G4 [文化科学—教育学]

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试题与研究（教学论坛）

2021年第14期

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