摘要
随着社会的不断发展,我国的教学方式正在进行相应的改革。针对高中地理知识,可以采取案例分析的方法来编写教材,所谓的案例教学,其实就是将一些知识、概念、原理或者事实等学习内容放在相应的实际情景中开展实际教学活动。在2003年的时候,我国教育部门颁发了《普通高中地理课程标准》,在这个内容中,明确将案例学习纳入高中学习地理的主要方式之一。在当前新课改的环境下,高中地理教材中存在一个问题:如何在案例教学与教材的不断互动中,使教材内容得到持续创新。通过采取案例分析的方式进行教材编写,能够在教学时更好地应用案例教学法,同时对案例教学法的发展也极为有利。
