浅析农村初中英语课堂评价的局限性与解决方法

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摘要有效的教学评价是推进教学持续发展的根本动力,是教学方向发展的指路灯,同时也是保证学生英语学习的根本。但体现在初中英语课堂教学评价中却存在评价方式单一、忽视学生个性发展的情况,阻碍着初中英语教学的发展。文章分析了农村初中英语课堂评价的局限性,探究了解决农村初中英语课堂教学评价的局限性的方法,皆在提升农村初中英语课堂教学效率,推动初中生英语综合能力的提升。

作者刘子华

机构地区河北省永清县刘街乡中学

出处《课程教育研究（学法教法研究）》 2020年第10期223-223,共1页

关键词农村教学初中英语课堂评价局限性

分类号 G [文化科学]

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课程教育研究（学法教法研究）

2020年第10期

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