谈初中地理教学中如何培养学生地理逻辑思维

下载PDF

导出

摘要传统的地理学科教学方法依赖于教师的知识灌输,学生只能被动地接受知识,学生学习吃力,没有积极性。尤其是地图的学习和逻辑的分析学生完全找不到学习的方法,容易陷入到一种学习的迷茫状态,影响地理的学习。地理思维根据人的思维特点,把握地理学科特点,揭示其内在联系,能够为学生学习地理和教师的地理教学提供指导。

作者刘春富

机构地区福建省三明市清流县实验中学

出处《中学生作文指导》 2021年第7期0223-0223,共1页

基金三明市基础教育教学研究 2020 年度立项课题,初中生地理逻辑思维能力培养的研究 JYKT-20078 课题成果。

关键词初中地理培养逻辑思维

分类号 G4 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1齐麦玲.运用多媒体助推高中地理教学有效性[J].中学课程辅导（上旬刊）,2020(22):24-25. 被引量：1
2王炬欢.高中地理教学中学生地理逻辑思维的培养[J].新作文（教研）,2020(12):0254-0254.
3兰志春.初中生地理逻辑思维能力的培养[J].读与写（下旬）,2021(4):53-53.
4吴学东.初中地理教学中学生地理逻辑思维形成的探索与研究[J].好日子,2020(20):127-127.
5赵守拙.回归地理学科特点把握核心素养考查——选考模式下的地理教学策略摭谈[J].教学月刊（中学版）（教学参考）,2021(3):42-45.
6田刚.中学地理课堂教学培养学生核心素养的研究[J].求知导刊,2021(14):44-45. 被引量：1
7张丽娟.新课标下的高考地理复习策略探析[J].成才之路,2020(35):90-91.
8郭荣周.高中地理区域认知能力培养中的问题及对策[J].新课程研究,2021(1):110-112. 被引量：2
9王明军.基于核心素养的地理教学法探析——以“工业的区位选择”知识点为例[J].中小学课堂教学研究,2021(4):48-50.

中学生作文指导

2021年第7期

浏览历史

内容加载中请稍等...

谈初中地理教学中如何培养学生地理逻辑思维

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史