基于思维导图的高中生物高效课堂建设研究

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摘要生物学习要求学生有比较强的形象记忆以及抽象知识理解能力,这对教师的教学也是有着很大的考验的。然而传统的生物课堂教学,教学方法比较单一,通常也都是死记硬背,学生背记的效果并不好,并且也无益于学生的全面发展。在新课程理念出现以后,教育人员也开始纷纷探索更加高效的教学方法,希望能够提升教学的质量与效率。

作者黄兵

机构地区重庆市万州区清泉中学

出处《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》 2020年第10期71-72,共2页

关键词思维导图高中生物策略

分类号 G633.91 [文化科学—教育学]

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