摘要
初中物理教学包含力、热、声、光、电等方面的知识,刚开始学习声、光等基础知识时比较简单,学生还比较爱学,但一旦涉及比较抽象的力学、电学、以及各方面知识相结合的综合题时学生学习起来就比较艰难,特别是遇到考察综合能力的题型时需要学生具备理解分析问题的能力、实验探究的能力和较强的计算能力时,有些同学就感觉物理太难了、学不会了,从而产生厌学情绪。在这种情况下如果教师只是延续以前的“满堂灌”教学形式,完全的“讲授式”教学,只是为了让学生记住公式和结论显然已不符合当代教学目标的要求,教学方法的改进势在必行。
