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趣味识字法在小学低年级语文教学中的实践运用

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摘要趣味识字法在小学低年级阶段的语文课堂教学中扮演了重要角色,也是学生提高识字兴趣、增加识字总量的重要手段,语文教师可以积极创新趣味识字法,让识字课堂更加生动有趣,也让学生爱上学习、爱上汉字。

作者谌莹

机构地区江西省宜春市奉新县罗市镇罗市中小

出处《中学生作文指导》 2020年第28期0167-0168,共2页

关键词趣味识字小学语文教学

分类号 G4 [文化科学—教育学]

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中学生作文指导

2020年第28期

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