摘要
问题导学法作为一种创新教学模式,其实施始终围绕着教学活动中产生的问题而进行。在此模式下,教师的主要任务变“教”为“引”、变“教”为“导”,促使学生主动发现并提出问题、积极分析和思考问题进而解决问题,获得数学知识,是初中数学教师按照科学的数学教育理论、数学教学原则和积累的数学教学经验,围绕新课标改革规定的数学教学目标而设计的一种可以根据实际条件和课堂容量控制和灵活操作的结构性流程。其在初中数学课堂的合理实施可以有效引导学生自主思考,激发思维发散,提升学习效果,有不俗的实用价值。
出处
《今天》
2020年第21期148-148,共1页
