摘要
分层教学主要是指在教学活动中,教师按照学生认知水平和学习能力把学生划分为不同的小组来开展教学活动,这种教学模式很好的践行了因材施教的教学理念,对推动学生的均衡发展有着积极的意义。在初中阶段的教学活动中,学生的知识基础和学习能力会产生一定的差异,在教学活动中也要考虑到学生个体的差异来开展教学活动,这样才能在规定的时间范围内完成教学目标,提高教学效率。因此,把分层教学运用到初中生物教学中已经成为了一种不可避免的选择,对于推动教学的发展有着深远的影响。
出处
《今天》
2020年第11期207-208,共2页
