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小学语文低年级阅读教学的有效策略探究

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摘要如何使阅读教学摆脱以往千篇一律的模式是摆在小学语文教师面前的一个重要课题。阅读应该是一件有趣的事情,而不仅仅是固定的照本宣科。本文对小学语文阅读教学策略进行了简要探究,还望能有所借鉴意义。

作者卢再文

机构地区贵州省遵义市播州区三岔镇水源小学

出处《读与写（上旬）》 2020年第3期58-58,共1页

关键词小学语文有效教学现状阅读量

分类号 G623.23 [文化科学—教育学]

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读与写（上旬）

2020年第3期

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