摘要
良好的开端,是成功的一半。英语导入是一堂课的伊始,导入如果设计得当,可以快速使学生集中注意力,进入对新课的学习。导入的方法很多,可以是直接导入,歌曲导入,复习导入,情景导入,游戏导入等。笔者发现,根据小学生的遗忘规律,需要教师们不时地去复习巩固以前学过的知识。特别是对于基础比较差的班级,笔者倾向于复习导入,用旧知去点燃新知,温故知新,利用课堂的前一两分钟的时间复习旧知,给学生一种熟悉感,减缓学生对英语这门学科的紧张和焦虑,降低学习难度,从而提高学生的学习兴趣。
出处
《好日子》
2019年第14期288-288,共1页
