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小学班级管理过程中班主任与学生和谐关系的构建

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摘要我们都知道,班级是学校教育的基本单位,也是学校教育工作的具体实践点,这就要求小学班主任要了解和关注每个学生的身心发展状况,以个人的能力和方法对学生的发展做出引导。本文以小学生的身心发展特点为依据,结合个人教学经验,对小学班主任班级管理的模式和方法提出一些个人的观点。

作者张颖

机构地区河北省保定市徐水区大因镇大西张小学

出处《新丝路》 2019年第9期47-47,共1页 New Silk Road

关键词小学教育班级管理管理模式

分类号 C [社会学]

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新丝路

2019年第9期

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