高中语文个性化阅读教学策略探究

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摘要高中语文课本中有许多体裁各异、内容丰富的课文,每一篇课文都包含了丰富的写作技巧、独特的创作手法和真切的思想情感,每篇课文都会对学生的想象力、理解力、审美力产生深刻影响,值得学生研读、品味和咀嚼。在高中阅读教学中,教师要尊重每一个学生的差异和想法,鼓励他们独立思考、大胆质疑,善于发现和挖掘课文中的问题,鼓励他们从不同的角度去解读课文、理解课文。这就是问题式阅读教学,用问题引导学生阅读,鼓励学生在阅读中质疑,在阅读中寻找答案,充分挖掘学生的个性思维。

作者李晓华

机构地区河北省黄骅中学

出处《新纪实·学校体音美》 2019年第3期70-70,共1页

关键词个性化阅读教学策略探究

分类号 G4 [文化科学—教育学]

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新纪实·学校体音美

2019年第3期

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