谈关键词在初中语文教学中的运用

下载PDF

导出

摘要将图书馆学常用术语“关键词”运用于初中语文教学中,突破惯常“筛选” “关键词”,提升到“概括” “归纳” “创新” “关键词” ’以指向学生更高阶的思维训练,使其在文本理解、答题技巧、作文构思中发挥更高效的作用。运用“关键词”进行教学,教师更应深度解读文本,对文本做足减法,再做足加法,努力追求“简约而不简单”的教学境界。

作者陈敏

机构地区浙江省台州玉环坎门第一初级中学

出处《试题与研究（教学论坛）》 2019年第14期185-186,共2页

关键词初中语文关键词教学运用

分类号 G4 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1林亮.青年历史教师如何突破课堂教学瓶颈[J].师道（教研）,2019,0(7):102-103.
2李爱民.知识·策略·创新:解题教学的三重境界[J].中学数学研究,2019(8):6-9.
3童宏亮.高校青年教师课堂教学发展的四重境界[J].现代教育科学,2019,0(7):76-81. 被引量：2
4徐亮.高效数学课堂教学之我见[J].青少年日记（教育教学研究）,2019,0(7):253-253.
5李云婷.课堂教学效果取决于教师[J].课程教育研究（学法教法研究）,2019,0(16):233-233.
6樊惠琴.新课标下的物理课堂教学设计[J].中学生数理化（教与学）,2010,0(4):53-53.
7项有妹.从“三味书屋”飞向快乐的“百草园”[J].当代教研论丛,2019,0(6):27-27.

试题与研究（教学论坛）

2019年第14期

浏览历史

内容加载中请稍等...

谈关键词在初中语文教学中的运用

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史