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基于《指南》背景下幼儿园混龄游戏的实践分析

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摘要近年来,幼儿园教育教学工作模式不断调整,幼儿教师为幼儿传授理论知识的同时,适当组织混龄游戏,通过混龄游戏完成教学任务,将寓教于乐理念具体落实。《指南》对幼儿教育教学实践提出了较高标准,教师通过组织丰富形式的混龄游戏来激发幼儿的学习意识,鼓励幼儿取长补短,这对幼儿全面发展有重要意义。

作者颜晓妮

机构地区福建省晋江市罗山街道苏前幼儿园

出处《新教育时代电子杂志（学生版）》 2019年第8期9-9,共1页

关键词《指南》幼儿园混龄游戏实践分析

分类号 G4 [文化科学—教育学]

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新教育时代电子杂志（学生版）

2019年第8期

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