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小学数学课堂教学中融入数学文化的策略被引量：1

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摘要随着人类社会的不断进步,人们对数学学科的关注已经从学科本身的实际作用上升到文化的高度。在每一个学科发展的过程中,学科除了其本身具有的实际意义外,还有着很高的文化价值。在小学数学课堂教学中,教师应当深刻认识到数学文化的重要作用,把文化教学融入到教学实践当中。当然这属于一个教学难题,很多教师面对数学文化这一教学内容都有些手足无措,但是随着教学改革的不断深入,数学文化在数学课堂中的渗透也会越来越深。

作者刘子义

机构地区重庆市南岸区天台岗小学

出处《新教育时代电子杂志（学生版）》 2019年第1期96-96,共1页

关键词小学数学数学文化应用策略

分类号 G4 [文化科学—教育学]

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同被引文献2

1吴泽杰.探讨小学数学课堂教学中融入数学文化的策略[J].读书文摘（中）,2019,0(6):0094-0094. 被引量：2
2徐进.如何在小学数学课堂教学中融入数学文化[J].数学大世界（中旬）,2018,0(5):28-28. 被引量：4

引证文献1

1张蕾.小学数学教学中融入数学文化的意义及具体策略[J].天津教育,2021(5):109-111.

1林秀惠.高中语文教学中学生文言文理解能力的提高策略探究[J].考试周刊,2019,0(48):38-38. 被引量：2
2鲁雪峰.高中物理“翻转课堂”教学的创意设计[J].教育艺术,2019(7):25-25. 被引量：2
3姚冬媚.巧用翻转课堂模式,提高文言教学实效[J].学周刊,2019,0(23):114-115. 被引量：1
4黄理松.分层教学模式在高中体育课堂中的应用[J].体育风尚,2019,0(6):120-120. 被引量：1

新教育时代电子杂志（学生版）

2019年第1期

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