从数学教材的插图中寻求教学的有效资源

下载PDF

导出

摘要新课程实施以来,教材由实验版过渡到了正式的教科书,纵观教材的新老变化,都有一个最大的特点,那就是:图文并茂。翻开课本,映入我们眼帘的是一幅幅色彩鲜艳的画面、一个个生动有趣的故事、还有深受学生喜欢的卡通人物等,这些画面不仅丰富了课本内容,更是学生生活场景的翻版和学生建构知识的桥梁,并为枯燥乏味的数学学科溶入了浓厚的生活气息,为我们的课堂教学提供了丰富而宝贵的资源。

作者欧丽君

机构地区四川省广元市利州区北街小学

出处《中国科技期刊数据库科研》 2019年第1期215-215,共1页

关键词插图有效资源

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1包玲红.依托算理提升小学生运算能力的策略[J].中小学数学（小学版）,2024(5):7-9.
2罗平平.积蓄思维经验培植优化意识——《找次品》教学案例(一)[J].小学教学设计,2024(17):19-22.

中国科技期刊数据库科研

2019年第1期

浏览历史

内容加载中请稍等...

从数学教材的插图中寻求教学的有效资源

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史