引意象之水入文——小学五年级习作教学同研初探

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摘要小学生的作文一大缺点是空洞，写出的文章没有内涵，没有细节，没在闪光点。面对这一问题，我校五年级语文教研组借助学校“文字意象”特色，提出教会孩子利用意象捕捉表达的灵感，来深层表现自己的情感、志向，从而初步建立起学生意象习作的结构化思维。本文分别从在意象的选择、意象的表达、意象作文案例及后续思考四个方面阐述教孩子如何在作文中运用意象帮助自己提高作文水平。

作者张越

机构地区山东省威海市福泰小学

出处《新作文（教研）》 2018年第6期253-253,共1页 New Writing

关键词意象作文表达方式寄托情感

分类号 G441 [哲学宗教—心理学]

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