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小学四年级数学计算教学中的因“错”利 “导”策略

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摘要小学生在平时的计算过程中会经常性的犯一些错误,如果教师很直白的将其错误指出并要其修改,虽说也能达到纠正错误的目的,但是在一定程度上会伤害到学生的自尊心。由此,面临这一情况,教师需要采取因“错”利“导”策略。本文将结合一些相关的资料,来试着分析一下小学四年级数学计算教学中的因“错”利“导”策略。

作者张鉴文

机构地区广东省云浮市云安区镇安镇河东小学

出处《试题与研究（教学论坛）》 2018年第12期51-51,共1页

关键词小学数学计算教学因“错”利“导” 策略

分类号 G4 [文化科学—教育学]

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试题与研究（教学论坛）

2018年第12期

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