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刍议小学数学课堂教学中如何开展自主探究性学习被引量：2

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摘要在教学课堂教学过程中,创设生动有趣的情境,是数学教学活动产生和维持的依托,是学生自主探究数学知识的起点和原动力,更是提高学生学习数学能力的一种有效手段。有了学习的兴趣,学生就会全身心地投入到学习中来,而这时的关键就是抓住机会培养学生解决问题的能力。

作者龚先军

机构地区四川省渠县柏水乡中心学校

出处《东西南北（教育）》 2017年第1期221-221,共1页

关键词小学数学教学探究性学习

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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同被引文献3

1李立会.刍议探究性学习在小学数学教学中的应用[J].文理导航,2014(12):26-26. 被引量：1
2凡晓雨.刍议小学数学教学中如何开展探究性学习[J].文理导航,2015(27):21-21. 被引量：1
3高军.小学数学课堂教学中的探究性教学刍议[J].内蒙古教育（B）,2017,0(8):42-43. 被引量：2

引证文献2

1查广明.探究性学习在小学数学课堂中的应用[J].数学大世界（下旬）,2018,0(9):19-19. 被引量：1
2杨先平.小学数学课堂自主探究式教学刍议[J].数学学习与研究,2019,0(10):60-60. 被引量：1

二级引证文献2

1柏雪梅.小学数学课堂中“合作学习”的误区及对策探究[J].当代家庭教育,2021(17):141-142.
2李月华.小学数学探究式课堂建构[J].新课程研究,2020,0(9):82-83. 被引量：1

东西南北（教育）

2017年第1期

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