培养小学高年级学生自主评改习作能力的实践研究被引量：1

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摘要习作教学是语文教学的重、难点,批阅作文是习作教学的重要组成部分,可成效却往往时倍功半。既减轻老师的负担,又提高教学效果,是我们追求的目标。课程标准倡导学生自主、合作、探究的学习方式,从培养意识到指导欣赏、从示范批改到自改互改,发挥学生的能动性,培养自主修改作文的能力,是提高习作教学的有效性及学生的语文素养的有效策略。

作者梁厚丽

机构地区贵州省遵义市播州区第二小学

出处《中国科技经济新闻数据库教育》 2017年第2期218-218,共1页

关键词自主修改培养意识指导欣赏

分类号 G623.24 [文化科学—教育学]

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