小学生读写能力培养初感

下载PDF

导出

摘要学生对于课文的理解和吸收,不能单靠理性分析来解决问题,但可以用汉字形、音、义配合的方式。通过反复诵读,在掌握字音、字形的同时,十分便捷地了解课文的意思并感受它的形式美和内在美。同时教学过程中,写也能有效的提高学生学习语文知识的主动性,增强学生对文章内在联系,前因后果,主要线索的掌握,培养学生的概括能力,密切师生之间的相互配合。

作者靳勇

机构地区平昌县涵水小学

出处《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2016年第11期66-66,共1页

关键词课文的理解吸收主动性

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1曾昭贤.基于小说阅读的高中英语读后续写教学策略研究[J].高考,2024(6):39-41.
2蒋艳云.跨文化视角下高中英语读写能力培养[J].课程教育研究,2024(3):67-69.
3贾爱萍.小学群文读写结合策略研究[J].中国科技经济新闻数据库教育,2016(10):245-245.
4甫跃辉.诵读之时,我不再是孤独的[J].小说月刊,2023(9):32-33.
5李小军.冷峻叙述中的人性凝望[J].十几岁,2024(9):43-43.
6陈娜.小学语文课堂读写结合教学的问题分析与教学策略探讨[J].中国科技期刊数据库科研,2019(2):85-85.
7童艳红.高中地理教学中多媒体技术的运用探究[J].中文科技期刊数据库（引文版）教育科学,2016(9):246-246.
8KK Shang,Leslie Zhang(摄影).开帘风动竹[J].时尚芭莎,2023(17):162-171.
9无.以“小美”庭院扮靓“大美”乡村[J].中国妇运,2024(1):50-51.
10刘俊才.浅谈小学生识字写字的兴趣培养[J].中文科技期刊数据库（全文版）教育科学,2016(9):184-184.

中文科技期刊数据库（全文版）教育科学

2016年第11期

浏览历史

内容加载中请稍等...

小学生读写能力培养初感

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史