摘要
为了将信息技术有效融入数学的教与学,教师可以创设一个能让学生经历数学探究过程的以多媒体为手段基于信息技术的学习环境。在这样的学习环境里,学生可以进行数学探索,提出问题(Problem)—讨论探究(Research)—解决问题 (Solve )。而信息技术指导下的“PRS”教学模式应用于日常教学,让学生自主地对典型的具有实际意义的数学问题进行分析和探究,从而形成正确结论。把数学的学术形态转化为学生易于接受的教育形态。本文以普通高中课程标准实验教科书必修5中第一章《解三角形》的第一节《正弦定理》为例实现的媒体功能,构建现代数学课堂(PRS)教学模式。
