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基于STEM的小学科学课程教学设计

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摘要 STEM是一种具有较强开放性的教育理念,教师在教学中,一方面要加强对学科整合相关问题的重视,这对于传统的教学方式来说,不仅是新的机遇,更是严峻的挑战.教师在组织教学活动的过程中,只有主动应对挑战,才能充分发挥STEM教学方法的积极作用,使小学科学教育的内涵能够真正得到丰富.本文就针对基于STEM的小学科学课程教学设计的相关问题进行了具体的研究,希望能有效推动小学科学教学质量的提升.

作者冉松

机构地区贵州省湄潭县浙大小学

出处《人文之友》 2019年第19期231-231,共1页

关键词 STEM 小学科学课程教学设计

分类号 G62 [文化科学—教育学]

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2019年第19期

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