摘要
《义务教育语文课程标准(2022年版)》将文化自信、语言运用、思维能力和审美创造确定为语文学科核心素养。培养学生的语文学科核心素养,教师除了要利用好课堂这一主渠道外,还要积极构建家校之间的双向联系,在彼此协商的基础上设计个别化指导方案,为学生的语文学习营造更广阔的学习空间。具体来说,一是针对兴趣爱好,创设不同的语言环境;二是紧扣生活经历,营造不同的思维场域;三是依循学生特性,提供不同的审美范本;四是根据成长经历,创设合适的文化学习场。
出处
《教师教育论坛》
2022年第10期41-43,共3页
Teacher Education Forum
