以“问题解决”促进“深度学习”的教学实践与反思——以“原电池”为例

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摘要 "问题解决"作为一种教学样态、学习方式,通过解析其问题意识、情景意识、活动意识以及迁移意识的思想内涵,进行"问题解决"教学实践,能有效促进"深度学习"在知识结构化、思维高阶化、任务情境化、活动多样化等方面的实现,进而培育学科核心素养。本文建立了"问题解决"促进"深度学习"的认识模型,并以苏教版"原电池"一课进行探索实践。

作者佘佩

机构地区江苏省无锡市玉祁高级中学

出处《高考》 2020年第36期104-105,共2页 College Entrance Examination

关键词问题解决深度学习核心素养原电池

分类号 G633.8 [文化科学—教育学]

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