摘要
区域高中化学教师必须通过持续学习、研究、反思,方可走上专业成长之路。因此,文章结合学习共同体的内涵,论述了区域高中化学教师学习共同体建设的意义,并从名师工作室、群体阅读、教学模式研修等几个方面,分析了区域高中化学教师学习共同体建设的路径,希望为区域高中化学教师学习共同体建设提供一些参考。
出处
《高考》
2022年第22期115-118,共4页
College Entrance Examination
基金
江苏省教育科学“十三五”规划课题“县域乡村化学教师学习共同体建设的研究”(D/2020/02/299)阶段性成果
