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深度学习视域下的高中历史教学策略探究
被引量：
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摘要
在高中历史课堂中开展深度学习,让学生“学会学习”,有利于发展学生历史思维,提高学生历史学科核心素养,以适应当下的教育需求。基于深度学习的必要性,高中历史教师应转变传统的浅层学习的教学策略,在教学过程中注重引导学生厘清历史事件的发展脉络,创设问题情境,展示多元史料,巧设教学问题,揭示事实本质,促进学生的发展,培养能够创造美好未来的社会历史实践的主人。
作者
苏清丽
机构地区
厦门市第二外国语学校
出处
《高考》
2022年第24期121-124,共4页
College Entrance Examination
关键词
深度学习
高中历史
教学策略
分类号
G633.51 [文化科学—教育学]
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