摘要
在当前高中课程教学方案中,在围绕核心素养这一目标的教学策略中指出,以学科大概念进行教学,是落实核心素养的有效策略。在大概念学科教学中,单元整体化设计与学习能够促进学生整体化认知,并且帮助学生进行整体知识迁移,实现吸收内化与应用。大概念不仅可以应用在日常教学中,结合主题化的教学背景,对于学生的复习而言也是更为高效,更是有利于提升学生能力。因此,在复习课程的相关设计中,教师应当着眼于化学学科,深度剖析大概念教学模式,打造更适合高中生的大概念主题式复习课堂。文中以“元素及其化合物”相关知识教学为例,对大概念思想引领下的高中化学主题式复习课堂进行了分析与探究。
出处
《高考》
2023年第36期123-125,共3页
College Entrance Examination
基金
三明市基础教育科学研究2022年立项课题阶段性研究成果“基于大概念的高中化学主题式复习教学实践研究”(项目标识:JYKT-22046)
