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新课程背景下高中地理大单元有效教学探究

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摘要与传统的课时教学相比,大单元教学在教材内容组织、教学环节设置和课堂活动开展等方面更具有挑战性。而且,以“大单元”形式上课,很难用统一的标准去衡量教学进度和教学目标达成度,这将对教学质量评估和标准化考试提出新的要求。本文基于新课程背景,结合个人高中地理教学实践,对大单元教学进行了较为深入的探究。

作者李敏

机构地区安徽省无为第一中学

出处《高考》 2024年第1期116-118,共3页 College Entrance Examination

关键词新课程高中地理大单元教学

分类号 G633.55 [文化科学—教育学]

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