克服思维定势弊端加强求异思维训练

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摘要在小学数学应用题教学中,教师普遍地比较重视求同思维的训练。这是因为求同思维有助于统一思想,发展共性,可从同一问题出发,求得一个正确的解题途径。它是单方向、单思路,集中在同一方面进行思考的思维活动。但是,我们不应忽视求异思维的训练。求异思维有助于发展个性,发展创造性。它对于同一问题从不同的角度加以思考,寻求不同的、特异的解题途径。它是一种多方向。

作者苗麟生

机构地区不详

出处《甘肃教育》 1988年第4期29-30,共2页

关键词求异思维

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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甘肃教育

1988年第4期

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