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核心素养下高中化学教、学、评一体化教学研究被引量：6

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摘要高中化学教、学、评一体化能够帮助教师及时掌握学生的学习情况,并通过给予学生针对性的引导,提高课堂授课效率.教学活动中教师基于对核心素养的认真学习,采取针对性的教、学、评一体化教学策略,能促进学生核心素养的提升.本文以"原电池"教学为例,结合"证据推理与模型认知"素养内容进行相关的教学探讨.1把握"教"的技巧核心素养导向下开展教、学、评一体化活动时应在"教"上多下功夫,保证"教"的针对性和质量.

作者高志鹏

机构地区江苏省仪征市教学研究室

出处《高中数理化》 2021年第S01期138-139,共2页

关键词核心素养高中化学授课效率证据推理原电池教学探讨模型认知教学活动

分类号 G633.8 [文化科学—教育学]

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