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走出课改误区,走进生命课堂——谈课改过程中的几个误区

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摘要 自新课程实施以来,学校的课程观念发生了深刻的变化,教师的课堂观、学生的学习方式也在悄然改变,选择性和自主性、合作和探究等新课程的时代特征初见端倪。
作者 郭道香
机构地区 江苏省镇江扬中市兴隆中学
出处 《才智》 2020年第1期50-50,共1页 Ability and Wisdom
关键词 课改 误区 有效
分类号 G633.6 [文化科学—教育学]
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参考文献2

  • 1朱慕菊主编,教育部基础教育司组织编写..走进新课程 与课程实施者对话[M].北京:北京师范大学出版社,2002:264.
  • 2马云鹏主编..中学教育科研方法基础[M].长春:东北师范大学出版社,2001:246.
才智
2020年 第1期

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