摘要
在追求高质量的时代背景下,培智学校教育教学质量提升的关键和前提在于全方位深化培智学校课堂变革。文章在梳理与辨析课堂相关概念的基础上,对培智学校新课堂观的外延与内涵、表现形态、结构要素、功能与价值等基本理论问题逐一进行探寻和演绎,希冀能为国内培智学校课堂观的突破提供新的理论视野,对其实践理路与策略等方面有所启示和借鉴。
出处
《现代特殊教育》
2020年第1期14-20,共7页
Modern Special Education
基金
全国教育科学“十三五”规划2016年度国家重点课题“特殊教育中长期发展目标及推进策略研究”(课题批准号:AHA160010)的研究成果之一。
