摘要
2011年,在线教育开始呈现井喷式发展,许多互联网公司开始投身于在线教育行业中。随着2016年直播元年的到来,在线教育以互联网为技术架构,以直播平台构建教学空间,直播教学成为在线教育领域的新兴发展模式。网络虚拟空间作为一个理想的教育平等平台,直播教育继续搭建起知识共享的数字桥梁。但是,被寄予“知识平权”理想的新媒体依旧无法弥合知识鸿沟,直播教学场域下数字鸿沟、技术鸿沟、经济鸿沟,使用鸿沟的叠加进一步分解了理想中的均质化受众,知识鸿沟在直播教学场域下呈现新的后现代发展趋势。
出处
《传媒论坛》
2023年第10期50-52,共3页
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