摘要
近年来随着我国经济社会的发展,护生的创新能力已经成为人才核心竞争力的关键。文章基于全人的教育理念,结合护理专业特点和学生学习特点,构架了护理专业学生创新能力评价指标体系,包括三个一级指标,七个二级指标,十九个三级指标。该指标体系融入了教育教学理念的创新,注重学生个性发展需求;把创新教育与专业教育相结合,有利于学生在专业领域的纵深发展。
出处
《产业科技创新》
2020年第31期120-121,共2页
Industrial Technology Innovation
基金
山东省职业教育教改立项《基于导师制的高职护理专业“三三六三”创新能力培养模式构建与实践》(2019279)阶段性研究成果
