“以本为本”理念下的大学生实践能力培养策略探索被引量：4

下载PDF

导出

摘要随着经济社会的发展,社会对本科生综合能力的要求越来越高,"以本为本"理念强调了本科教育的重要性,目前大学生实践能力的不足严重削弱了本科生的竞争力。基于现阶段大学生实践能力培养存在的问题,在"以本为本"理念下探讨了大学生实践能力的培养策略。

作者徐弼昉

机构地区苏州科技大学

出处《产业与科技论坛》 2020年第1期206-207,共2页 Industrial & Science Tribune

关键词以本为本大学生实践能力

分类号 G642 [文化科学—高等教育学]

引文网络
相关文献

参考文献3

1叶之坚,潘彦蓉,陈少洁,陈俊毅,李宏波.基于大学生科技认知、实践能力和创新精神的调查分析——以佛山科学技术学院为例[J].产业与科技论坛,2018,17(22):106-108. 被引量：1
2罗兴社.试论高校教学改革与大学生实践能力的培养[J].人才资源开发,2018(21):35-36. 被引量：6
3刘振天.“以本为本”的三重含义[J].苏州大学学报（教育科学版）,2018,6(4):7-9. 被引量：6

二级参考文献6

1储东涛,杜贵阳.增强创新驱动新动力与江苏持续发展[J].唯实,2013(11):53-56. 被引量：2
2朱书卉,丁贤.大学生创新精神和实践能力培养研究[J].吉林省教育学院学报（下旬）,2013,29(3):56-57. 被引量：8
3孙晓丽,魏梓轩.基于科技竞赛的大学生创新实践能力培养模式研究[J].北华航天工业学院学报,2014,24(3):57-59. 被引量：6
4陈燕.大学生自主创新能力的人才培养研究[J].中国商论,2016,0(31):178-179. 被引量：1
5王弘.高校“三位一体”人才培养模式的探索与实践——基于社会责任感、创新精神和实践能力的思考[J].江苏高教,2018(5):32-35. 被引量：24
6杜永芳.大学生实施自主学习、培养创新能力浅探[J].教育教学论坛,2017(50):254-256. 被引量：5

共引文献10

1姚尧.速度滑冰教学创新与学生学习实践能力提高的思考[J].产业与科技论坛,2020(13):136-137. 被引量：2
2赵雪.《染整产品跟单实务》课程教学改革实证研究[J].轻纺工业与技术,2019,48(6):85-86. 被引量：1
3晁梦雨.“以本为本”视域下高校资助育人职能探究[J].智库时代,2019,0(35):96-96. 被引量：1
4何雅菲.“以本为本”理念下行政管理专业研究性教学改革的策略研究[J].法制与社会（旬刊）,2019(12):203-204. 被引量：2
5李红文,唐敏,张艳婉.论中医药教育实现立德树人、以“本”为本的路径——基于医学伦理学的专业视角[J].湖南中医药大学学报,2019,39(11):1417-1421. 被引量：7
6张枝芝.基于实践能力培养为目标的高校物理教学改革[J].科技视界,2020(25):130-131.
7杨梦晓,周继良.“以本为本”的学术解读、现实意蕴与实践路径[J].教育探索,2021(3):43-48. 被引量：1
8张银霞.院校情境抑或诚信认同:本科生学术不端行为影响机制研究[J].教育与考试,2021(3):67-73.
9焦健,冯建灿,郑先波,白团辉,史江莉.新型农林人才培养模式下果树栽培学有效教学的探索与实践[J].科教文汇,2021(34):76-78. 被引量：1
10刘春梅,姚文洁,余秋梅,陈朝志,林煜锌.广东省应用型高校经管类人才核心竞争力培养指标构建——基于AHP层次分析法[J].中国多媒体与网络教学学报（电子版）,2019(9):95-96. 被引量：2

同被引文献17

1张永庆.“三区融合、联动发展”理论研究[J].青岛科技大学学报（社会科学版）,2007,23(4):13-16. 被引量：11
2梁红军.实践能力是大学生步入社会的有力资本——对培养大学生实践能力的思考[J].昌吉学院学报,2008(3):43-45. 被引量：9
3张雷,徐凤兰.“三区联动”与高校人才培养机制创新[J].教育与职业,2010(2):20-22. 被引量：10
4唐旭生,谢峰,欧阳君,缪韵笛.“三区联动”构建大学生实践能力培养新模式[J].当代青年研究,2011(7):67-70. 被引量：2
5汪立夏.以本为本把高校内涵发展做实在课堂上[J].江西教育（管理版）（A）,2018(11):14-15. 被引量：11
6曹静,方璐,吴晓培.高校班主任队伍建设的有效途径——以同济大学为例[J].高校辅导员学刊,2017,9(1):23-26. 被引量：22
7白团辉,郑先波,史江莉,简在海,冯建灿.“大班授课小班实践”在《果树栽培学》课程中的探索与实践[J].教育教学论坛,2017(42):147-149. 被引量：5
8陈宝生.坚持“以本为本” 推进“四个回归” 建设中国特色、世界水平的一流本科教育[J].时事报告（党委中心组学习）,2018(5):18-30. 被引量：226
9胡盛骑,霍星.成果导向(OBE)视阈下的“三段式验证”动态教学评价模式探索和实践[J].创新创业理论研究与实践,2019,2(8):74-75. 被引量：6
10汤正华,周泽民,张兵.要素融合:高质量培养应用型本科人才的关键之策[J].江苏高教,2020(5):77-81. 被引量：41

引证文献4

1刘冠华,陈眯眯,贺莹,马丽,周丽亚,姜艳军.基于两级导师的大学生指导机制构建[J].化工时刊,2021,35(10):37-40. 被引量：3
2焦健,冯建灿,史江莉,白团辉,郑先波.以赛促教的“果树栽培学”教学改革与实践[J].教育教学论坛,2021(46):85-88. 被引量：4
3洪捐,夏墚冬,王玉杰,黄传锦,陈青.新形势下工科专业硕士校外实习策略研究[J].科技风,2022(6):154-156.
4李斯明,赵冰,许博清.“三区融合”模式下高校本科生实践能力创新培养机制研究——以南方科技大学X社团为例[J].大学（研究与管理）,2024(8):102-105.

二级引证文献7

1帅雨婷.关于本科生班导师制人才培养模式的思考[J].科教导刊,2022(10):43-45. 被引量：4
2蒋亚龙.城轨专业“学业导师”制度实施的现状及创新路径[J].西部素质教育,2022,8(6):168-170.
3李正男,孙平平,张磊,李小燕,樊丽,马强,刘艳.“果树栽培学”课程教学改革探索与思考——以内蒙古农业大学园艺专业为例[J].现代园艺,2023,46(5):196-197. 被引量：4
4郭艳,卢爱英,侯艳霞,张文霞.基于工作过程系统化的果树栽培课程探索与实践[J].农业技术与装备,2023(8):115-117. 被引量：1
5宋庆杰,黄凯健,郁冬梅,黄勤杰,周健.以赛促教的医学高等专科学生技能教学改革实践[J].泰州职业技术学院学报,2023,23(5):91-93.
6陈国栋,李阳,王纪忠,靳丛,曹鹏.基于“大思政”新形势下涉农高校“果树栽培学”课程教学改革与探索[J].现代园艺,2023,46(24):170-172. 被引量：3
7姜春风,赵玉兰,朱文琼.信息技术类学业导师的“授渔”实践探究[J].教育教学论坛,2023(50):37-40.

1陈奕男.基于应用型人才培育的大学生实践能力培养——以河南省S民办高校为例[J].产业与科技论坛,2019,0(24):151-152. 被引量：2
2张莉.引领学生成长,提升综合素养——“小先生制”在大学生实践项目研究中的应用[J].今日财富,2019,0(22):214-214.
3戴苏杭.拟态环境下提升大学生思想政治教育实效性的建构之道[J].新闻传播,2019,0(21):117-118.
4鄢志丹,华陈权.分层递进式大学生专业实践能力培养模式探讨[J].教育教学论坛,2020(5):170-171. 被引量：1
5薛春梅.文化自信视角下地域文化融入高校文化育人研究——以景德镇地区高校为例[J].大众标准化,2019,0(14):63-64. 被引量：3
6冯艳春.“互联网+”大学生社会实践平台构建的意义初探[J].科技风,2020,0(10):85-85.
7赵小虎,邱国红,伍玉鹏,姜炎彬,刘广龙,王昭,唐铁军.基于大学生科技创新驱动的环境生态类课程教学改革[J].安徽农业科学,2020,48(6):271-273. 被引量：3

产业与科技论坛

2020年第1期

浏览历史

内容加载中请稍等...

“以本为本”理念下的大学生实践能力培养策略探索被引量：4

参考文献3

二级参考文献6

共引文献10

同被引文献17

引证文献4

二级引证文献7

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

“以本为本”理念下的大学生实践能力培养策略探索 被引量：4

参考文献3

二级参考文献6

共引文献10

同被引文献17

引证文献4

二级引证文献7

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

“以本为本”理念下的大学生实践能力培养策略探索被引量：4