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角色转换,止纠纷于萌芽

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摘要在新一轮的课程改革的指导下,我们原本的教育观已经不适用于现如今的教学改革,因此,要想实现这次课程改革的目标,除了在教学方法和教学策略上进行创新和优化外,更关键的是提升教师的认识,让教师能够适应新课改下自身的角色定位。教师是影响课程改革的关键,在以往的应试教育过程中,教师与学生之间存在着较多的矛盾,导致教与学之间出现了严重的分层,不利于教育的长远发展。因此,探索教师角色转换的目标和有效途径,是促进课程改革有效落实的重要条件。

作者简万如

机构地区广东省东莞市高埗镇中心小学

出处《当代家庭教育》 2019年第36期35-35,共1页

关键词角色转换教师课程改革

分类号 G622.4 [文化科学—教育学]

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当代家庭教育

2019年第36期

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