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趣味游戏,快乐体育——论幼儿体育游戏化教学的意义与实施策略被引量：3

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摘要幼儿阶段是身心发展的重要阶段。幼儿阶段的体育学习不仅可增强幼儿体质,还可激发其体育学习兴趣,树立终身爱好体育思想。观察当前幼儿体育教学现状不难发现,由于幼儿年龄较小、教学模式较为单一等诸多现实因素,幼儿体育教学效果相对较差,很难实现课程教学目标。游戏化教学是幼儿最为喜爱的一种教学方式,基于此,本文尝试应用游戏化方式开展幼儿体育教学,望为后续教育工作者提供一些参考意见。

作者陈燕萍

机构地区福建省晋江市陈埭镇岸兜阿瑞幼儿园

出处《当代家庭教育》 2020年第16期49-50,共2页

关键词游戏体育实施策略

分类号 G610 [文化科学—学前教育学]

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当代家庭教育

2020年第16期

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