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试论初中数学的分层教学

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摘要分层教学从学生主体出发,旨在培养全面发展的人。根据学生的能力水平高低因材施教,保证每一位学生都能得到充分的发展。本文针对数学分层教学做些研究,以提升初中数学教学的有效性,促进学生全面的发展。

作者陈小英

机构地区福建省南靖县靖城中学

出处《当代家庭教育》 2020年第17期94-94,共1页

关键词初中数学教学分层教学

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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当代家庭教育

2020年第17期

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