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“双减”背景下家庭教育和小学语文教学的互动与互补

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摘要通过对“双减”背景下家庭教育和小学课程改革的研究,可以更加了解当前小学生在成长过程中面临着什么样的问题。本文主要介绍了“双减”政策、课堂互动理论等一些基本概念及相关内容,从教师方面分析探讨如何促进家校之间有效沟通,促进小学学生语文学习效果最大化,从而更好地实现教学目标。

作者熊媛华

机构地区陕西省西安市莲湖区环城西路小学

出处《当代家庭教育》 2024年第9期73-75,共3页

关键词双减家庭教育小学语文教学互动互补

分类号 G623 [文化科学—教育学]

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