摘要
作为法学专业核心必修课程之一,法律职业伦理的学科建设与教学模式备受关注。法律职业伦理具有独特的研究对象,无法被传统的法学二级学科所涵盖,且法律职业伦理对于法学教育与法治实践的促进具有无可替代的作用,因此,应当将法律职业伦理定位为独立的法学二级学科。法律职业伦理具有多学科交叉的特征,包括法学学科内与法理学、行政法学、刑事诉讼法学等学科的“小交叉”以及法学学科外与伦理学等学科的“大交叉”。从表现形式上看,法律职业伦理的规则体系是其具象层面,法律职业伦理的观念理念是其抽象层面。从规范效力来看,法律职业伦理可以分为初级、中级、高级三个层次。法律职业伦理教学模式应当符合其学科特征,应坚持教学内容的规范化、教育方法的实操化、教育环节的全程化与教育效果的深层化。
出处
《中国法学教育研究》
2022年第4期48-62,共15页
China Legal Education Research
基金
司法部法治建设与法学理论研究部级科研项目“合规考察程序中第三方监管人机制构建及适用研究”的阶段性成果(项目编号:21SFB3013)
