摘要
对油膜法估测油酸分子大小实验中的科学方法进行梳理,可以使实验教学层次分明与逻辑明晰。通过梳理实验操作过程中蕴含的物理知识,有助于学生更加深刻地认识实验原理。按照"一知多方"的教学模式展开教学,有利于学生把握实验中蕴含的实验方法,并有效地提升学生的物理实验能力。
出处
《湖南中学物理》
2021年第3期40-42,共3页
Hunan Middle School Physics
基金
全国教育科学“十三五”规划2019年度国家一般课题“核心素养的关键能力构成及其表现研究”(项目编号:BBA190024)的研究成果
