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大观念统领下构建多元物理单元评价体系
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摘要
单元教学的视域下,发挥评价指挥棒作用,构建一个统整、精准、多元的单元评价体系是单元教学质量的重要保证。本研究以大观念为统领,将单元教学与评价进行有效整合,构建物理单元教学评价体系;并结合认知诊断技术、solo评价理论等测量手段,在实践中分析构建单元评价体系的思路。
作者
鲍成章
机构地区
浙江省萧山中学
出处
《湖南中学物理》
2022年第3期83-86,共4页
Hunan Middle School Physics
关键词
单元教学评价
认知诊断
solo理论
多元评价
大观念
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
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