浅析混合式对分课堂形成性评估方法对大学英语教学的反拨作用被引量：3

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摘要经过近三年的教学实践与探索,内蒙古科技大学的英语教师发展并完善了"混合式对分课堂"教学模式,发现该模式对促进我校大学英语教学产生了积极影响,尤其值得一提的是混合式对分课堂大学英语教学形成性评估方法,对教学产生了显著的反拨作用。

作者付慧

机构地区内蒙古科技大学外国语学院

出处《海外英语》 2020年第3期106-107,共2页 Overseas English

关键词混合式对分课堂形成性评估方法大学英语教学反拨作用

分类号 H319.3 [语言文字—英语] G434 [文化科学—教育学]

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